Ciąg dalszy spotkania z nauką druga grupa uczniów klasy 1 B LO kontynuowała naszą przygodę z nauką w Instytucie Genetyki i Biotechnologii Wydziału Biologii Uniwersytetu Warszawskiego.
Temat warsztatów pozostał ten sam – „Izolacja DNA i genotypowanie roślin Arabidopsis thaliana”. Uczniowie poznają podstawowe techniki biologii molekularnej, zdobywają praktyczne doświadczenie związane z pracą laboratoryjną i mają możliwość samodzielnego wykonywania kolejnych etapów doświadczenia.
Spotkanie jest jednak dobrą okazją, aby spojrzeć na nasze wyjścia również z nieco innej perspektywy.
Pierwsza klasa liceum to dopiero początek drogi. To dobry moment, aby młody człowiek zaczął sprawdzać, co naprawdę go interesuje, w czym dobrze się odnajduje i z jakimi dziedzinami wiedzy chciałby mieć kontakt w przyszłości.
Dlatego wyjście na uniwersytet to coś więcej niż kilka godzin poza szkołą. To możliwość wejścia do rzeczywistego środowiska akademickiego, zobaczenia laboratorium, poznania sposobu pracy naukowców i przekonania się, jak wiedza zdobywana w szkole znajduje zastosowanie w praktyce. Bezpośredni kontakt ze współczesnymi metodami badawczymi, środowiskiem akademickim i warsztatem pracy naukowej jest jednym z założeń realizowanego programu.
Wychowawca klasy 1 B, Wojciech Plitta, podkreśla, że jednym z celów takich wyjść jest również umożliwienie uczniom poznawania różnych środowisk nauki i pracy, aby już od pierwszej klasy liceum mogli stopniowo rozpoznawać własne zainteresowania, predyspozycje i potrzeby edukacyjne.
To swoisty rekonesans edukacyjny. Nie trzeba już w pierwszej klasie wiedzieć, co będzie się studiowało i jaki zawód wybierze się w przyszłości. Warto jednak poznawać różne możliwości, zadawać pytania, próbować, obserwować i świadomie budować swoją dalszą ścieżkę edukacyjną.
Szkoła średnia nie musi kończyć się na szkolnej ławce. Może otwierać drzwi do świata nauki i pokazywać, że uczenie się jest procesem, który trwa znacznie dłużej niż jedna lekcja, jeden przedmiot czy jeden etap edukacji.
Druga grupa 1 B również bardzo dobrze odnalazła się w laboratorium – uczniowie pracowali, pytali, obserwowali i zdobywali kolejne doświadczenia. Program warsztatów został pomyślany właśnie tak, aby młodzież rozwijała kompetencje analityczne i badawcze, umiejętność krytycznego myślenia oraz zdobywała praktyczne doświadczenie związane z pracą laboratoryjną.
I na tym nie kończymy. Mamy już harmonogram następnych spotkań i cieszymy się na dalszy ciąg naszej pracy na Uniwersytecie Warszawskim.
1 B – poznajemy, próbujemy, sprawdzamy i szukamy własnej drogi.
